Tortilla con kétchup

Conversación el otro día, cuando llegué al parking, al encuentro de Daniel e Inma, para ir a la sesión de ozonoterapia:

- Daniel, díle a la tía qué has comido hoy, venga.

Daniel baja un poco la mirada y pone la risa de conejillo característica de cuando sabe que tiene una buena noticia que dar, o se quiere hacer de rogar un poco.

- A ver Daniel, díle a la tía qué has comido. Has comido de primero puuuuu...

- réeeé

- Eso es, Daniel, puré. Y de segundo, has comido toooorrr....

- iii-llaaaaa

- Tortilla, ¿has comido tortilla, verdad?

- Siiiiiiii

- Oye, Luisa, que se ha comido la tortilla chafada con el tenedor...

- Jolín, Daniel, qué bien, qué alegría, qué campeón...puré y tortilla chafada

- Sí, sí, y díle a la tía qué llevaba la tortilla... Llevaba keeeet...

- ssuuuuuu

- ¡Tortilla con kétchup, Daniel! ¡Pero, bueno, es formidable...! ¿ Y te ha gustado mucho? ¿Querrás otro día?

- Síiiiiiii

No es que Daniel no hubiera probado anteriormente la tortilla. También el kétchup (las patatas bravas con ketchúp y mahonesa le pirran: no las mastica, pero las va chuperreteando y reduciendo poco a poco). También ha probado otras veces texturas que no sean triturado o puré. Pero es que el otro día se comió todo el triángulo entero de la tortilla, y como segundo plato. Lo cual es algo estupendo.

Ya contamos también que le había gustado mucho probar la longaniza el día de jueves lardero - la foto superior corresponde a ese momento, de hace un par de semanas-. Y algunas veces le hemos triturado por ejemplo cacahuetes (lo salado le gusta más que el dulce). En el cole han probado igualmente en ocasiones con alguna albóndiga... Y en el hospital vimos que se tomaba sin demasiados problemas un buen plato de sopa de "bolos" (sopa de cocido con pasta en bolitas pequeñas)... Así que poco a poco vamos consiguiendo pequeños triunfos en el terreno alimenticio. Y no nos podemos descuidar, porque como Daniel es un poco vago tiende a preferir no hacer el esfuerzo de masticar (acción que para él es costosa y le exige mucha atención a la hora de comer, mientras que no hacerlo le permite una comida mucho mas distendida y relajada, claro). Pero poco a poco, hay que ir intentado que sus movimientos maxilo-orales vayan ganando en complejidad y coordinación, aunque sea a ratitos pequeños.

Está pendiente que empiece en el colegio un programa con una terapia experiemental dirigida a paliar los problemas de la disfagia (dificultad para la deglución). Así que esperamos que también le ayude a él y nos proporcione a los demás algunas pautas con las que trabajar.