A-sistema de la dependecia

Se apuntó Inma a un curso de cuatro mañanas organizado por el Gobierno de Aragón y dedicado a la formación y apoyo a las personas cuidadoras de otras personas dependientes. Han transcurrido ya un par de esas mañanas, concluidas con desiguales sensaciones por parte de esta incansable madre de mi sobrino. La primera de ellas terminó Inma un tanto desencantada, porque a pesar de las buenas intenciones e interés de la persona -profesional de la enfermería- que impartía el curso, los contenidos no resultaron satisfactorios para ninguna de las madres asistentes. No muchas cosas se podían enseñar a un puñado de madres bregadas en años de cuidados acerca de comidas, higiene, problemas posturales, consecuencias también posturales para ellas, infraestructuras, intendencias, etc, etc. La conclusión extraída es que esa parte del curso estaba más indicada para personas que estuvieran en el inicio de su condición de cuidadoras, bien de niños pequeños, bien de adultos dependientes, y que por tanto a la hora de aceptar inscripciones y planificar clases, estas circunstancias deberían tenerse en cuenta de una forma determinante. Lo cual, claro, no se había hecho.

Sin embargo, la segunda mañana terminó con una percepción absolutamente diferente. Esta vez la clase estaba a cargo de un terapeuta ocupacional. Tanto el profesor como las alumnas fueron acumulando asombro y una cierta indignación a lo largo de la mañana. Las unas porque, a pesar de sus esfuerzos y mucha dedicación, comprobaban que seguían desconociendo algunas técnicas de trabajo y terapia cotidiana con sus hijos, determinadas posibilidades de resolución de problemas puntuales -léase a nivel de ortopedia, de solicitud de ayudas, etc, etc-. El otro, porque no entendía cómo había cosas que no se les había explicado ya, no entendía como en los colegios públicos de educación especial no había un terapeuta ocupacional fijo que ayudase a resolver todas esas dudas, todos esos problemas que se van planteando día a día, año a año. El propio terapeuta les comentaba en qué cosas un profesional de este ámbito podría implicarse estando en el propio colegio, día a día: cuál es la postura que debe adoptar mi hijo en su silla, por ejemplo (no es igual según sea la problemática más acusada de la persona: columna, caderas, control cefálico, etc), qué recursos ortopédicos le convienen para el baño, cómo puedo ayudarle con las cuestiones de caca y pis, cómo le administro los medicamentos, etc, etc. No tengo que decir que estas cosas acaban siempre resueltas, mejor o peor pero siempre con gran voluntad, por madres y padres, ayudados puntualmente por los divesos profesionales a los que se acude. Pero es cierto que si se contara con ese terapeuta ocupacional de manera continuada el camino sería más corto y sencillo.

Quedan dos mañanas. A ver qué conclusiones extraen Inma y sus compañeras de clase. Pero seguro que una de ellas, la más general, será la de siempre: la enorme carencia que supone la inexistencia de un sistema público de apoyo práctico al colectivo ciudadano de personas dependientes y sus familias y allegados. En España existe ahora este sistema de dependencia que básicamente se ocupa de la concesión de ayudas económicas: absolutamente necesarias e importantes, por supuesto, e incluso todavía insuficientes para muchas personas y parciales en cuanto al objeto que contemplan. Pero este sistema debería plantearse la atención total y directa desde la base y en todos los aspectos: sanitarios, psicológicos, sociales, asistenciales, educativos, laborales...

Es la misma atención que a muchos niveles encuentran el resto de ciudadanos. Y que sin embargo no obtienen las personas con discapacidad, simplemente porque se necesita un determinado grado de especificidad en su aplicación; es decir, inversión (económica y humana). Sólo cuando podamos diseñar y aplicar ese sistema que atienda de forma general a la vida en discapacidad igual que al resto de vidas, empezaremos a hablar de integración real, de inclusión social.

Pero bienvenidos sean los cursos. En esta ciudad (me temo que en esta Comunidad Autónoma) es la primera vez que se imparten. Con ésto, ya queda dicho todo.